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校長開講 【新北】聖約翰校長艾和昌：趁早探索定向，學習獨立自主
聖約翰科技大學 校長艾和昌鼓勵學生趁早擬定未來方向，學習獨立自主。在進大學前，最好把大學生活跟高中生活分析清楚，才能邁向成長與獨立。 西方教育與臺灣教育有很大的不同，他們強調從小便多元學習，及早發現自己的定位，且不侷限於讀書與考試的窠臼之中，反而著重於認知環境、認識自己。學校的教學方式也鼓勵發掘學生專長與興趣，並在高中時期便能約略知道自己未來的方向與想從事的領域，在選校選系時便能得心應手，往自己的專業深入研究。 我認為臺灣的教育有許多需要改進的地方，像是一昧注重讀書考試，忽略生活素養、夢想啟發等其他領域。因此同學們一定要盡早領悟，多方發掘各種興趣，不要侷限自己的能力，朝著有興趣的地方去探索，便能做得認真、做得久，也才能做到真正的跨域學習。 艾校長鼓勵同學多方發掘各種興趣，不要侷限自己的能力。 定向學習，掌握未來 及早定向很重要，定向的意思就像是走樓梯時不要好高騖遠。比如說，明明上不了台大還硬要把台大設為目標，或根本不是讀碩士博士的料卻堅持考研究所。我認為還不如找個可進可退的地方，然後好好思考未來，決定方向，接著願意為了這方向付出熱情，這才是最重要的。 我是讀機械領域的，但機械領域範疇也很寬廣，每個學校雖然幾乎都設有機械系，但是不代表說學習的東西是一樣的，畢竟各大學著重的發展方向不同，教學內容或方式也會有所差異。機械領域之廣很少人能鑽研全部面向，所以要定向，多方了解機械系聚焦在哪裡？聚焦的部分是不是自己真正有興趣的？如此才能掌握學習方向。 我在五專三年級時也曾經徬徨，知道畢業後只能當領班時頓時覺得差人一截，遂興起赴美深造的念頭，開始抓緊時間念書，當預官時也是如此，終於通過托福和GRE，踏上攻讀碩士的留學之路。由於機械領域很廣，我便聚焦在自己專科時成績特別好的那一部分，專心攻讀，且越研究越有興趣，掌握了自己的學習方向。 艾校長赴美攻讀碩士時，在機械領域研究出興趣，掌握了學習方向。 多元發展，沉澱自己 大學中，除了專業的課程之外，還有多元的通識課程，以及自己有興趣的其他領域課程，這些課程規劃都是選擇大學時需要列入考量的因素。若是一間學校院系很少，有的甚至僅有學系，入學後若想要更換專業，或者想要觸類旁通，機會就會比較少。 我是新埔工專畢業的，當年就讀時，大學課程原本就安排得比較鬆，也不需要補習，我擁有了更多的社團時間，開始接觸各種事物，不管有沒有興趣都先去了解一番，接觸時會開始想，跟自己同年齡的人，他們現在在某個地方在做什麼。由於少了升學考試壓力，我開始思考自己畢業後要做什麼，也去學習英文充實自己，五專畢業後直接赴美讀碩士。因此建議同學好好把握大學時期，利用充裕的時間來沉澱自己，思考當下該做什麼，未來又是什麼樣子。 常常有些人進了大學，還當高中或高職來念；而有些人則是完全放鬆，曠課去玩社團，成績已經在危險邊緣的時候才覺悟，那就是沒有先思考大學生活要怎麼過的後果。因此，我建議現在的年輕人，在選擇大學的時候，就要先設想好未來在大學生活時，是要創造一個像成年人的環境？還是像念高中一樣的環境？必須先想好自己想要怎樣的大學生活，在生活上要給自己什麼歷練。在進大學前，最好把大學生活跟高中生活分析清楚，才能邁向成長與獨立。 獨立思考，掌握未來 選擇大學以就近就讀作為基礎到底好不好，我覺得這是一個選擇問題。對我來講，離家就比較重要，強迫訓練自己獨立，同時給自己能作決定的機會。當年考上新埔工專，要求住校三年，軍事化管理。對我來說可以離家三年簡直是世外桃源，又可以訓練自己獨立，所以便決定就讀。 然而，對於現在的同學而言，是否能夠獨自到某個地方，在沒有父母幫忙的時候，自己決定自己的一切？雖然說現在人人一手機，隨時隨地都可以與家人聯繫，但是即使如此，重要的是要有這樣的勇氣，踏出獨立的第一步，離開家裡的保護，赴外地住宿求學，開始自己面對生活，學習如何獨立。 在孩子面臨抉擇時，建議家長讓他們自己去作決定，並保持他們持續學習的動力即可。讓孩子從小養成獨立思考、多方考慮後而做出決定的習慣。我認為，只要是經過深思熟慮後的選擇，都會是最好的。 聖約翰科技大學校長 艾和昌 小檔案 ★出生：：1965年 ★現職： 聖約翰科技大學 校長 ★學歷： 新埔工業專科學校（現為聖約翰科技大學）機械科副學士、美國北卡羅萊納州立大學機械碩士、美國密西根大學安那堡分校機械博士 ★專長及研究領域：機械熱流科技、太陽光電系統工程 ★專業所屬大學學群：工程學群機械工程學類 ★專業所屬技職群類：機械群 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
大學排行 【2019QS】大學學科排名，臺灣16所進500強
英國高等教育調查機構「Quacquarelli Symonds」（QS）2019年2月公布「2019世界大學學科領域排名」，在「藝術與人文」、「工程與科技」、「生命科學與醫學」、「自然科學」、「社會科學與管理學」等五大學科領域中，臺灣共有16所大學進入500大行列。 整體來說，臺灣主要優勢在工程與技術、社科與管理等領域。在「工程與科技」領域中，有5所大學進入全球前200。在「社科與管理」領域中，也有5所大學進入全球前200。國立臺灣大學在五大領域的排名成績依然亮眼；科技大學則有國立臺灣科技大學和國立臺北科技大學在500大的行列；此外，國立中山大學表現搶眼，共有15個學科領域入榜，增加幅度為全國之冠，入榜學科數更是中山歷年來最多。 「QS」的「世界大學學科領域排名」分五大領域48學科，評鑑排名的指標包括：學術權威與聲望、雇主意見與就業競爭力、論文引用與影響等項目。 「藝術與人文」領域500大：臺灣9所 「工程與科技」領域500大：臺灣10所 「生命科學與醫學」領域500大：臺灣8所 「自然科學」領域500大：臺灣9所 「社會科學與管理學」領域500大：臺灣11所 ★資料來源：QS「2019世界大學學科領域排名」
大學校園 文藻外大結盟美國知名高等學府 深化台美學術關係
因應全球華語熱持續延燒，文藻外大輸出優質華語教學成效獲得美方肯定，近期有多所美國知名高等學府及團隊造訪文藻外大，並且締約結盟，未來將共同推動多項合作交流計畫。 　　日前，美國知名高等學府聖多瑪斯大學休士頓分校（University of St. Thomas, Houston）校長理查‧路迪克（Richard L. Ludwick）夫婦、副校長克里斯多福‧艾凡（Christopher P. Evans）、人文與科學院代理院長史漢傑（Hans Jakob Stockton）、董事賴賢烈及前董事王敦正，在教育部官員官員陪同下，造訪文藻外大並締約結盟。 當日由文藻外大校長陳美華率領多名主管出席接待，並代表校方簽訂合約。文藻外大國際長吳秋慧及合作交流組組長葉佰賢於締約後陪同訪賓，參訪文藻外大校史館及華語中心。聖多瑪斯大學團隊對文藻建置國際化校園及提供優質的華語教學留下深刻印象。 文藻外大與美國聖多瑪斯大學於2010年起結盟，正式成為姊妹校，兩校已有近九年合作關係，兩校師生交流互動相當頻繁。不僅曾經安排教師及學生交換、選送實習生，同時雙方在學術交流、參訪觀摩交流密切。文藻外大曾經籌組遊學團，安排學生到聖多瑪斯大學遊學，該校也選送學生參加文藻外大的國際青年華文研習營。此次兩校續約後，雙方的合作關係再度邁向新頁，未來兩校將繼續就師生互換、資訊互換及由文藻外大提供華語師資教學與研究，持續交流合作。 3月中旬，由學術交流基金會領軍美國教育主管參訪團蒞臨文藻外大拜訪，參訪團員來自美國加州大學Davis分校（University of California, Davis）、舊金山州立大學（San Francisco State University）及德州大學奧斯汀分校（University of Texas at Austin）等共計8所知名大學高階主管。當日由文藻外大副校長林崇偉率領多名文藻主管一同會談，目前正在文藻國際事務系及英文系求學的3位美國學子也出席與會，他們分享在文藻求學的生活點滴，參訪團代表專注聆聽並且頻頻點頭，對於文藻提供優質的教學環境深刻印象，紛紛表示未來與文藻洽談合作的高度意願。 文藻外大持續深化台美學術關係，今年五月至六月，將會有來自美國的姐妹校福特喜斯州立大學（Fort Hays State University）團隊，前來文藻洽談雙語師資合作。美國布納維斯塔大學（Buena Vista University）校長，也將親自帶領團隊造訪文藻外大交流。除此之外，文藻外大國際長吳秋慧及國際事務系主任陳玉珍，將代表文藻外大出席高等教育交流基金會籌辦的「美國教育者年會」，持續輸出文藻外大的優質教學環境，同時引介台灣高等教育資源，提升文藻外大在美國合作交流的能量與機會。
校長開講 【桃園】長庚科大校長樓迎統：實習表現影響就業存活率
長庚科技大學校長樓迎統認為年輕人可塑性高，只要不排斥與人接觸，從事醫療照護產業不必擔心出路問題。 能夠很早就找到自己想做的事的年輕人很少數，也很幸運，這樣的學生我會建議他不要猶豫就去做、去讀自己喜歡的領域。但對大多數的人來講，包括我自己在內，人生不見得是這樣。 樓校長認為只要基礎打得好，即使將來跌跌撞撞，也有機會找到自己的路。 基礎打得好 就有路走 我在建國中學的時候，憑良心講不知道自己想要念什麼，順著哥哥的指引就跟著他念了物理系。念了以後才發現我其實沒有那麼擅長抽象思考，也沒有特別喜歡物理，只能算是勉強跟得上，題目我會解，但我找不到念物理對我的意義是什麼。 對我來說，我比較喜歡可以跟現實世界更密切結合、可以立刻看到結果的學科。所以儘管我碩士唸得還不錯，打算攻讀博士時，就毅然決然轉去念生物。 我覺得只要不怕繞一點路，像物理、化學、數學、生物、歷史、社會這些基礎學科，稍微念一點也不錯。只要基礎打得好，將來即使跌跌撞撞，總也有機會找到自己的路，多少有些路可以走。 實習成績好 存活率高 而年輕人的可塑性很強，不管是高中或高職背景，跟他在大學的表現好不好沒有太大關係。以本校護理系學生來說，高中高職來源各占一半，本來我們預期高中生的成績會領先高職背景的學生，但是這種差異只存在大一剛入學的時候，高中生的基礎學科成績會比高職生好一些，但大二之後就沒有明顯差異了。所以對我們來說，不管高中還是高職背景，都是同一群學生。 另一方面，我們進行校務研究時也發現，學科成績跟實習的成績也沒有顯著的相關性，不管是高中還是高職背景的學生都一樣。考試考得好的學生臨床表現不見得就比較好，因為他們到了臨床可能會被嚇到、會發現自己不喜歡動手、或是不喜歡跟病人接觸，所以表現不好是很正常的。反過來說，實習這一塊表現比較好的，也未必在學科上一定有好成績。不過臨床實習好的同學未來到職場上，的確存活率會比較高，因為他不討厭、也不懼怕醫院這個環境。 醫護專業臨床應並重 護理生去實習之前，或是在實習的初始階段，常常是壓力最大的時候，我們儘量讓學生在臨床實習之前先經歷過一次震撼教育，所以學生在到醫院實習前必須先通過校內考試才能去實習。長庚科大校內有12間模擬病房讓學生演練，用假人或同學扮演病人躺在床上，考官坐在旁邊，學生站在外面1分鐘讀考題，譬如「王先生今天肚子痛」，學生進去之後有8分鐘的時間瞭解這個病患，並執行病患情境所需的任務。學生面對這個測驗比考期末考還緊張，即使課程跟實習都上過，當你碰到一個活生生的病人躺在那邊，慌張到腦子一片空白都是正常的。 醫學、護理專業的學生都需要通過國家考試。如果從用、考、教、學這樣的途程看起來的話，考試領導教學不一定是壞事，但現在的考試為了不讓外界質疑考題有問題或者答案模棱兩可，答案都會設計成四選一，而且最好是數字這樣簡單明瞭的答案，要是有人質疑就可以翻教科書來證明。但這種題目考下來難免偏向記憶性，只有一點點的理解，一科四、五十題，平均一分鐘要答一題，為了讓學生一目瞭然，能夠馬上選出答案，題目能出到多複雜呢？ 所以這種考試方式會引導教學朝向短而明確、沒有什麼疑惑空間的方向。只是這種考試方法跟現實人生差別太大了。我們還是希望老師在學校裡，多花時間教給學生重要的觀念，把整個概念解釋清楚，若是要練習考試方法、解題技巧，還是交給補習班就好。 長庚科技大學校長 樓迎統小檔案 ★出生：1948年 ★現職：長庚科技大學校長 ★學歷：建國中學、東海大學物理系學士、美國克雷頓大學物理系碩士、美國倫斯勒理工學院生物博士、美國麻省理工學院及波士頓大學生理博士後研究員 ★專長及研究領域：心血管功能之性別差異、老化及敗血症中之氧化壓力與內皮功能失調 ★專業所屬大學學群：數理化學群物理學類、生命科學學群生醫／醫學工程學類 ★專業所屬技職群類：衛生與護理類 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
校長開講 【台中】朝陽科大校長鄭道明：為全球就業做好準備
朝陽科技大學校長鄭道明認為，有一技之長、能對自己負責，是一個人最基本的底線，個人興趣若無法與就讀科系完全結合，就業展望則是更務實的考量。而重要的是，面對瞬息萬變的社會趨勢，培養自主學習能力與國際移動力，才是不敗的關鍵。 我成長於工程師至上的年代，小學的時候人類登陸了月球，臺灣正在推行十大建設，整個社會氛圍就是工程救國。讀師大附中時，全校25班只有2班文科，大部分文組的學生目標是法商。當時選擇念工程，是因為唸得來也考得過，並非興趣決定；但大學畢業後，發現工程發展有前景，因此決定赴美國普渡大學（Purdue University）攻讀碩、博士學位，鑽研學術研究，並結合業界實務經驗，先後擔任行政院公共工程委員會公共工程查核委員、台中市土木技師公會榮譽顧問、中華工程教育學會認證團主席、工程教育認證委員、TAC認證委員會委員等職，把所學貢獻於工程領域。 鄭校長認為有一技之長、能對自己負責，是一個人最基本的底線。 談興趣前先考慮責任 很多學生抱怨讀的科系沒有興趣，其實，興趣、能力及就業應該分三個面向來談，能夠養活自己是最重要的，因此先決條件就是「培養責任感」。 以我個人求學的經驗為例，雖然屢在學校的國文、歷史等相關文科競賽奪冠，但我卻沒有因此而選擇社會組，而是念了自然組，也許是受到成長環境的影響，讓我深刻體悟到，興趣不一定能夠成為謀生工具，最重要的是能維持生活，且能有所發揮。舉例來說，組裝模型是一個興趣，雖然不一定能成為未來的謀生工具，但卻可以從中發掘自身實作能力的優勢，這時進入技職體系就是最佳選擇，學習培養一技之長，將來能夠對自己負責、能對家庭負責。 追求卓越 成功相隨 立定了志向，就要勇往直前，永遠不要為失敗找藉口，才能擺脫魯蛇的命運。我很喜歡看漫畫，其中在日本連載廣受歡迎的《青少棒揚威記》，最讓我印象深刻，這部棒球勵志漫畫，感動了中日不少棒球好手，更印證了人生最精采的不是完成夢想，而是堅持走在夢想的道路上。我經常鼓勵青年學子:「追求卓越，成功相隨」(Pursue Excellence, Success Follows)，想辦法讓自己變得更好，不斷進步，想要站在什麼位置，就要努力去追求應該具備的能力，不能光憑運氣。 我認為一個人的底線是要能服務自己，而不要冀望別人來服務你，等能力增加的時候，再逐步擴大服務的範疇，讓更多人因你而受惠，甚至是貢獻社會。求學是為了就業而做準備，建議高中同學可以多去了解，這個社會上有哪些工作是你覺得做得來，又比較不會被消滅的產業。比如說，土木工程領域就是為了滿足人類的生存需求而存在，不管科技再怎麼進步，我們還是需要蓋房子、鋪橋造路，硬體建設也需要維護，這就表示這項專業在社會上有很強的需求，幾百年來一直存在，未來也不會輕易消失，就可以考慮去學。另外，需要考取證照及資格認定的工作，可取代性也比較低，如技師、律師、醫師、會計師等，工作保障性也會相對提高，因為科技會逐步取代行業中的低階工作，若不想被人工智慧給取代，最好要「發揮多功能力」，展現個人工作的價值。 培養國際移動力 全球就業 因應國際化職場趨勢，我認為，營造國際化學習環境，主動送學生出國學習體驗是最好的方式。朝陽科大自2015年起推動「千人海外學習體驗計畫」成果豐碩，除積極爭取教育部「學海飛颺」、「學海築夢」等計畫，亦提供菁英學生遊學、海外姊妹校交換學生、雙學位、雙聯學制、移地教學、國際發明競賽、補助研究生出席國際學術研討會、國際志工、海外實習、國際體驗學習、短期研習及暑期營隊等管道，主要就是要讓朝陽學子能拓展國際視野，銜接全球就業市場。 學生有了國際觀，才能知道未來的機會在哪裡，也才能把握機會，實現自我。我真心希望高中同學們，從現在開始，就能學習去了解國際趨勢的發展，讓自己的語文能力基礎穩固，擁有接收第一手全球資訊的能力，這樣才能具備國際競爭力，站上世界舞台，發光發熱。 朝陽科技大學校長 鄭道明 小檔案 ★出生：1963年 ★現職：朝陽科技大學校長 ★學歷：師大附中、淡江大學土木工程系學士、美國普渡大學土木工程系營建工程與管理碩士/博士 ★專長及研究領域：電腦模擬、生產力分析、營建管理、人因工程應用 ★專業所屬大學學群：工程學群土木工程學類 ★專業所屬技職群類：土木與建築群 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
校長開講 【高雄】高科大校長楊慶煜：追尋比個人更高的價值
未來的教育會是素養導向的學習，結合知識、技能及態度，國立高雄科技大學校長楊慶煜勉勵年輕人對知識不要偏食，開拓心胸成為全方位跨領域人才。 我從小就不喜歡死讀書，不會只為成績而讀書，即使在聯考前還是未放棄，看自己愛看的書。在新埔工專的時候我參加很多的社團活動，也沒有因此而荒廢學業，青少年時期看了不少名人傳記、武俠小說等雜書，把學生生活安排得多彩多姿。但是我看書有點跟其他人不一樣，讀一本書許多人習慣一路往下讀，讀完就算了。但我會往覆推敲來回讀個好幾遍，在翻到下一章節之前我會先預測接下來的內容，或是推演下一個問題，前前後後、反反覆覆，所以讀過的書在我的腦袋裡印象都非常深刻，等於是很紮實地在學習。 楊校長建議同學，學習心態要開放，對知識不偏食。 追根究底 反覆思考 也因為這種追根究底的習慣，每個求學階段結束我都覺得還有一些未解的疑問需要弄清楚，為了追求更好的解決方法或是解答，就這樣一路念到博士學位。即使現在當了校長，我覺得自己對任何事情都還是很好奇，東看看西看看，每天都在學新東西。 社會上很多人批評年輕人只追求小確幸的生活，但我認為那是因為年輕人沒有生活目標，或目標不夠明確，缺乏自我期許的力量，甚至有時候是家長給小孩太多侷限，不讓他們去嘗試。而且現在的學校常常從小就把孩子的學習興趣打壞了，每個孩子在幼兒園的時候都是很好奇的，為什麼長大了卻常常不知道自己想要學什麼，這不只是興趣選擇的問題而已，而是學校在學習過程裡沒辦法維持學生的學習興趣，或是沒辦法讓學生覺得有成長、有挑戰，導致學習興趣低落。 同時，高中生剛畢業還懵懵懂懂就要他選擇未來的志向，他只能選一個看起來不討厭或將來有出路的領域，希望從學習中慢慢累積出興趣。在這種情況下，學校能做的就是把學生的興趣激發出來，讓他們自己往下探索，找到自己的志向。現在的大學教育跟以前比起來也開放許多，不再是學生進來的時候選了什麼科系，大學四年就要一直侷限在那個領域裡，目前學校提供很多跨領域學程讓學生選修，對轉系的規定也鬆綁許多。 2019年課綱實施以後，未來的教育會是素養導向的學習，知識、技能及態度結合在一起。過去的教育強調抽象學習，從微積分、工程數學、材料等一路學下來，累積好多知識再去解決問題，但對學生來說這樣的學習很難找到意義，現在教學模式改採「問題導向的學習」，把流程反過來，先丟一個問題出來讓學生去找答案，要解決問題可能只需要一本書裡的某一章，但是也許需要讀10本書才能找出答案，為了找答案累積知識是可以刺激學生的學習動機，學生也在過程裡學習如何去找資料、研讀資訊、篩選資訊來解決問題，進而學會解決問題的步驟。 楊校長（前排左三）求學時不喜死讀書，對於問題總是前後推敲、追根究底。 心態更開放 學習不偏食 問題導向的學習方式可以學到統合性的知識，但是比較難學到一門完整的專業，因此學生同時也需要培養比較高階的抽象思考及抽象學習能力，才能相輔相成。往後學生心態必須更開放，不要對任何科目有先入為主的觀念，也不能對知識偏食，覺得用得到才要學，因為任何知識都不知道什麼時候會用到。 同時老師也要讓學生看看外面的世界是什麼樣子，給學生一個清楚的職涯願景。目前我們打算找3到4個系來實驗一個新課程，讓一年級新生知道他學習的專業科目和目前科技發展或有趣的產品有什麼關聯，未來產品發展的主軸又可以怎麼跟他的專業科目連結，學校沒辦法在四年之內把所有學問都教給學生，但是我們希望能用這種方法擴展學生的視野，引起他們對事務的好奇心。 未來社會需要的是全方位跨領域人才，除了本位的專業知識外，還需要很多不同領域知識來支持，這也是我們希望提供給學生的教育，高科大擁有各類領域的學院，但是我們非常強調人文藝術方面的陶冶，例如以機械為核心，從專業角度去看還需要哪些人文的、通識或管理的知識。另外，學生也要體認讀書不是大學生活的全部，應該多面向參與社團活動、社會服務等，慢慢就會知道自己的興趣在哪裡。這也是為什麼本校網站首頁一定要設置國際新聞，讓學生知道目前世界上發生什麼事。 工科最後的產品往往跟人的生活、生命息息相關，因此需要較嚴謹的解決過程，且工科要求的基本知識門檻比較高，有什麼地方不對或不合邏輯就會失效。很多工科學生是因為父母覺得念工科有前途，押著孩子讀，學生本身可能沒有興趣，但是因為有能力，就一路念過來。組裝一部機器或汽車看似無趣，但是完成後卻有很大的成就感。我曾經帶大學部學生開發軟體，學生只有一點點基礎，花了將近兩年時間才把整套軟體寫完，有些人不吃不喝就是要把code敲出來，經歷過那種成就感及滿足感，後來甚至因此就走上這一行。 選你所愛 先蹲後跳 我建議同學選擇科系要從興趣出發，只有做有興趣的事才能維繫長久的熱情，只要是自己樂於做的事情，不管從事哪一行哪一業都會成功，通常一個人的興趣跟他的強項是一致的，有什麼事情可以讓你廢寢忘食的做，那大概就是你的興趣及強項。 同時，同學們也應該體認到，工作不是只有賺錢養家糊口，工作的成就感在於你能夠幫助多少人，對社會、對人類、對國家能有多大貢獻，有了這樣的胸懷，你就會發現有比小確幸更大的目標值得追尋。 國立高雄科技大學校長 楊慶煜 小檔案 ★出生：1959年 ★現職：國立高雄科技大學校長 ★學歷：桃園振聲中學、新埔工業專科學校（現為聖約翰科技大學）機械科五專部、國立臺灣工業技術學院(現為臺灣科技大學機械工程系)學士、國立成功大學機械工程系碩士、美國科羅拉多州立大學機械工程系博士 ★專長及研究領域：逆向工程、影像量測、三次元量測，逆運算熱傳、逆運算振動 ★專業所屬大學學群：工程學群機械工程學類 ★專業所屬技職群類：機械群 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
校長開講 【彰化】彰師大校長郭艶光：以終為始 不隨波逐流
家貧苦學成功的國立彰化師範大學校長郭艶光，建議高中生先設想未來理想的生活方式，以此為目標，回推求學及能力培養的路徑，才能活出獨一無二的精彩人生。 我認為，高中以下的學生不需要把所有時間拿來唸書，好好睡飽、把身體練好，保護好視力比較重要。以前背誦的東西太多，不得已要讀到很晚才能睡覺，現在不需要，因為所有的資訊都在網路上，用查詢就可以獲得的資料，就不要浪費時間去背誦，現在學生有問題也都很少問老師，自己從網路或搜尋引擎就可以找到答案。因此對現在的學生來說，獲得訊息不是問題，判斷、解讀訊息的真實性反而困難，同一件事從不同管道會獲得不同訊息，怎麼知道哪個才是對的？所以學生需要的是訓練思考、找資料、邏輯推理跟判斷等能力，這些才是真正能帶著走的能力。 不管是大學、研究所還是博士，跟人生往後的職涯最為相關的是你踏入社會前的最後一個學位或訓練，很多年輕學生不知道人生想要追求的目標是什麼，只是一路跟著既有的軌道走，讀高中、念大學、考研究所，有能力念上去就念，念不上去就進入職場工作。但我相信人是有選擇的，一個人應該去思考從學校離開以後，面對長達三、四十年的職業生涯，自己想要追求的是怎麼樣的工作及生活方式，先規劃最想做的事情，設定理想的生活方式，大概就能確定未來工作的方向，再從目標推回來，思考現在要念什麼科系或做什麼事情，才能取得這份工作的入場券。 郭校長建議高中生先設想未來理想的生活方式，再由目標回推所需能力培養的路徑。 先訂目標 以終為始 每個人的一生都是獨一無二的，也必須對自己的人生負責。如果你已經清楚自己的志向，千萬不要被大環境氛圍或是同儕影響。我建議學生養成「以終為始」的習慣來規劃人生，不管在人生哪個階段都要先設定目標，再逐步建立計畫去養成需要的能力。比如說，如果你的興趣是電影，將來想要投入電影產業，首先你要認識電影產業結構，了解你對這個產業裡的哪一樣工作有興趣，是導演、製片、道具還是舞台設計等，確定目標以後，再去思考你需要具備什麼樣的能力來擔任這個職位，調查哪一所大學能夠提供相關的訓練，甚至鎖定要追隨那個領域的哪一位老師。一個人的生命要活得很紮實、豐富、多彩多姿，他的人生一定是要自己用雙腳走出來，而不是父母型塑出來的。小孩升大學的時候，父母可以幫忙準備推甄資料，如果教育程度高的父母也許還可以幫忙準備研究所考試或甄試，但是如果小孩要念博士，博士論文終究還是只能靠自己完成。年輕人就算真的不知道自己想要什麼，沒有大的人生方向規劃，也不要過一天算一天，試著去想像什麼樣的工作會讓你每天很期待去上班，畢竟人如果單純為了三餐、為了金錢工作，不太容易快樂。 自己規劃 不依賴父母 現在很多年輕人滿足於生活裡的小確幸，因為他們從小被過度為子女著想的父母呵護長大，每天專車接送上下學，父母比他們更關心自己的未來，以愛之名幫小孩做好所有規劃，即使這些計畫不一定是小孩要的，導致年輕人沒有機會去想他要什麼樣的人生，成長過程也沒有遇過什麼大挑戰，所以生活裡一點點小小的享受就能夠讓他們滿足，坦白說父母這樣照顧出來的小孩走不了太遠，因為沒有獨立思考的能力，父母應該認識到他們給的保護越少，小孩獨立性越高，後面的人生才會走得遠。 我小的時候家裡很窮，父母、祖父母日夜操勞，還無法讓一家人勉強溫飽，他們根本沒有心力擔心小孩的功課，但我的成績很好，小學六年都是第一名。我從來不在父母面前讀書，因為父母若看到我在讀書就不會要我幫忙農事，可是看他們那麼辛苦，我希望他們需要人幫忙的時候不要捨不得叫我做事，所以我讀書都要趁他們不在的時候偷偷用功，早上5點起床清完牛糞、餵完牛，把該做的工作做完才去上學，每天我上床睡覺我父母都還在忙，隔天我5點起來，媽媽總是已經煮好早餐放在桌上，我都不知道他們到底有沒有睡覺，看到父母這樣辛苦，任何一個小孩都會心疼父母親，當然比較會替家裡、替爸媽著想。 工作穩定 再追求興趣 我念書的時候已經是9年國民義務教育的第5屆，但是班上只有不到一半的同學升國中，其他的都去當女工、學徒。我也沒想到自己會從臺南一中、交通大學、臺灣大學這樣一路念上來。考上臺南一中的時候，覺得能成為戴大盤帽的高中生很神氣，考上交通大學的時候，村子裡的人都以為我會當交通警察，大學生活讓我眼界大開，看到大學教授風度翩翩，就立志有機會一定要讀博士、當教授。考上交通大學的時候，舞獅從村子裡的廟口一路舞到家門口，到家裡貼紅榜，好像中狀元一樣。後來考上臺大，大家都以為讀臺大就是要當醫生。碩士畢業的時候，因為想早點結婚，需要盡快在經濟上獨立，就選擇服役科技預官，我分發到中山科學研究院航空工業發展中心研發IDF經國號戰機和A-3雷鳴機，在中山科學研究院服務7年後，才拿公費以32歲的年齡出國念博士，放棄7萬多的薪水也毫不猶豫。 熱愛音樂的郭校長也曾加入學生社團一起團練表演。 雖然我念的是甲組，但是我對音樂一直很有興趣。剛到彰化師大教書的時候，還加入學生的熱門音樂社一起練團，後來又跟教職員合組樂團，學校有新春團拜、畢業典禮等活動都自告奮勇上台秀一段，甚至還到彰化縣政府、逢甲大學去表演。高中時期的音樂老師啟蒙了我對於音樂的興趣，他鼓勵我轉組去考臺灣師範大學音樂系，願意免費教我彈鋼琴，但是家裡太窮讀不起音樂，父母也不贊成男生學音樂唱歌，所以後來我還是留在比較容易找工作的甲組。雖然一路念物理、電機上去，但是我從來沒有忘情音樂。一上大學我就花了800元買吉他，250元買民謠歌本自學，價錢我到現在還記得清清楚楚，因為這對當時的我來說不是一筆小錢。我看到熱音社很多同學沉迷練習音樂，荒廢功課而被當，常常勸學生如果對音樂有興趣，更應該先顧好學業，找到穩定工作，確定有能力養活自己再來練音樂，不要一頭栽進音樂裡，課業沒修好、也沒辦法在經濟上照顧自己。 國立彰化師範大學校長 郭艶光 小檔案 ★出生：1959年 ★現職：國立彰化師範大學校長、物理學系教授 ★學歷：臺南一中、國立交通大學電子物理學系學士、國立臺灣大學電機工程學系碩士、美國南加州大學電機工程學系博士 ★專長及研究領域：發光二極體、有機發光二極體(OLED)、半導體雷射、太陽能電池、模擬分析、雷射物理與雷射系統、固態雷射、電磁學 / 光學 / 光電半導體、APSYS / LASTIP / PICS3D 模擬與分析 ★專業所屬大學學群：數理化學群物理學類、工程學群電機工程學類 ★專業所屬技職群類：電機與電子群電機類 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
大學校園 醒吾科技大學財務健全運作正常 與醒吾高級中學無隸屬關係
醒吾科技大學財務狀況良好，且運作正常。 醒吾高級中學與醒吾科技大學並無任何隸屬關係，且兩校所屬之財團法人與董事會皆不相同，因此醒吾高級中學財務危機並不影響醒吾科技大學運作，請學生及家長不要被外界錯誤資訊影響，醒吾科技大學財務狀況經教育部查核及會計師簽證財報，歡迎至醒吾科技大學校務資訊公開專區瀏覽。
校長開講 【台北】世新大學校長吳永乾：多閱讀並培養全媒體運用能力
面對AI快速取代工作機會，世新大學校長吳永乾建議學生培養創新及跨域能力，讓自己成為八爪章魚型的人才。 高中生進入大學前如果能選擇適合自己興趣和潛能的科系就讀，學業進展會比較順利，因此最好在高中就能先確立自己的興趣及長處，了解潛力何在，對選系選校會很有幫助。但是現在大多數孩子不是那麼早熟，沒有能力做這樣的判斷，也沒辦法獨立做決定，必須借助學校、家長的觀察和啟發，才能確定學生的性向及特長。 吳永乾建議學生培養創新及跨域能力，讓自己成為八爪章魚型的人才。 人類未來與AI競爭 根據統計，臺灣擁有碩博士學位的人口達130萬人以上，25到34歲年齡層每10人就有一名碩士或博士，今後每年還會新增5萬人左右；在此同時，人工智慧的快速發展卻造成工作機會大量消失，例如過去15年以來，美國華爾街的金融分析師和交易員從10萬人減為5萬人。「人類簡史」的作者、以色列知名歷史學家Yuval Noah Harari研判，人工智能（AI）將推動第四次工業革命，徹底改變經濟體制，尤其人工智能在愈來愈多的領域超越人類能力，人類社會可能產生一個新階級，就是無用階級。前Google中國區總經理李開復博士估計，未來10年內金融、醫療、法律及教育等行業將有一半從業人員被機器取代。這表示年輕人一踏出校園，面對不但是一個低收入、高房價、人口快速老化的社會，還要跟大量高學歷同儕競爭快速減少的工作機會。 雖然人工智能有超強的執行力和分析歸納能力，但它還不會創新。學生應該廣求新知、開拓視野，以創意及創新作為個人競爭優勢，凡事多加以深度思考、分析，發展自己獨到的判斷力，這樣才能建立個人的話語權。大學生在校必須體認到單一專業是不足的，必須發展第二專長及跨領域的能力，因為現在業界需要的是有多元才華、八爪章魚型的人才，因此在學校時，必須培養畢業後還能繼續學習的能力，讓自己具有多元才華。 廣泛閱讀、培養全媒體能力 如果要給具體的建議，我建議學生大量閱讀、培養全媒體運用能力，及精通至少一種外語。 學生應該在時間許可範圍內大量閱讀課外讀物，我自己的表達能力就是獲益於求學時代的廣泛閱讀：舉凡中國四大章回小說、高陽的歷史小說、司馬中原的鄉土小說、瓊瑤的言情小說等，幾乎什麼都讀，這對我精進表達能力、廣博知識見聞有很大幫助，其中，我最推薦的就是《三國演義》。三國演義是中國古典四大名著裡唯一以信史為本的小說，作者羅貫中根據陳壽所著的《三國志》，加上戲曲元素及歷史考據，還有他個人的人生閱歷，來描述東漢末年的歷史場景，裡面出現的200多個人物各個性格鮮明、描述鮮活，儒家思想貫穿整部小說，所提及的人情世故也貼近真實社會。三國演義大量引用當時通俗語言，文言白話夾雜的表達方式，堪稱雅俗共賞；文言白話容易理解、閱讀容易，現代社會也還在使用，因此熟讀《三國演義》對表達能力很有幫助。 今天的時代不僅是自媒體的時代，也是全媒體的時代，傳播能力不再是媒體人獨有。年輕人需要具備全媒體識讀及傳播能力，能夠創造、傳達個人的思想見解。現代社會即使你開一家小店，都需要透過社群媒體去經營客戶，要打卡、按讚、經營粉絲團等，而且傳播內容都是個人產出，不一定要透過傳播公司製作。如果要應付國際競爭，外語能力不可或缺，我建議學生至少學好一項外語，考慮到英語是世界性的語言，一定要把英語學好。 世新大學校長 吳永乾 小檔案 ★出生：1953年 ★現職：世新大學校長、法學院法學教授 ★學歷：省立高雄中學、國立臺灣大學法律學士、美國華盛頓大學法學碩士、博士 ★專長及研究領域：憲法、大眾傳播法、新聞法、商事法、契約法、仲裁法 ★專業所屬大學學群：法政學群法律學類 ★專業所屬技職群類：無 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
高中校園 【2018國中科奧】臺灣囊括6金，排名第一
我國參加2018年第15屆國際國中科學奧林匹亞競賽傳回捷報，代表團6位學生共榮獲六金（國家總體排名第一名），成績表現優異。 左起曾暐富、黃士朋、周秉宏、張智閎、陳謙毅、黃品儒。 榮獲6金佳績 由國立臺灣師範大學羅珮華教授等人組成教練團負責培訓的代表團6位學生榮獲六金佳績，其中個人獎項特別獎項，國立科學工業園區實驗高級中學學生陳謙毅獲理論獎第一名及總成績獎第二名，臺北市立建國高級中學學生曾暐富獲總成績獎第三名。 國中科奧競賽，培育科學興趣 國際國中科學奧林匹亞競賽（International Junior Science Olympiad，簡稱IJSO）為培養青少年對科學的興趣，整合科學相關學科（數學、物理、化學、生物及地球科學）所舉行的國際競賽，參賽者須為未滿16歲之學生。 教育部訂有「參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生升學優待辦法」，獲得本項競賽金、銀、銅牌獎者，可保送高級中等學校或專科學校五年制就讀。另於競賽獲金牌、銀牌與銅牌者，分別可獲得教育部頒發之新臺幣20萬元、10萬元與5萬元獎學金。 臺灣最佳成績6金 我國自2004年起參加國際國中科學奧林匹亞競賽，歷年均獲佳績，參賽至今總計榮獲77金13銀。
大學排行 【泰晤士高等教育】2019教育學科排名，臺灣入榜6所
英國《泰晤士報高等教育》（Times Higher Education，簡稱THE）於2018年10月17日公布了「2019世界大學教育學科排名」，評選學校包括428所大學，比去年增加100所。臺灣今年入榜6所，共有3校擠進百大，分別為國立臺灣師範大學、國立臺灣科技大學與國立中山大學。 除了公布世界大學教育學科的排名，還公布社會科學、商學、法律等三個學科排名，法律學科並無國內大學入榜，而其餘3項學科入榜情況，以教育學科排名表現最佳。教育學科入榜學校以臺灣師範大學表現最為亮眼，從去年第22名進步至今年第15名，在亞洲地區則僅次香港大學，排名第2。 臺灣入榜學校6所 全球教育學科TOP10大學 在教育學科排名中，美國入榜學校佔比最重，有118所大學上榜。歐洲則有170所大學上榜，亞洲31所。加拿大和澳大利亞分別是19所和33所大學上榜。 在教育學科排名前十的榜單中，幾乎都是美國的學校，共有7所入前十榜單，其中史丹佛大學位居榜首。英國則有2所大學進入前十，分別為牛津大學與劍橋大學。而香港大學是亞洲唯一一所進入前十名、排名第4的大學。 評選指標 「2019年泰晤士報高等教育世界大學學科排名」使用與「全球大學排名」相同的13項績效指標，並已經過重新調整以適應各領域，權重計分會依各學科不同的特性而產生些微變化。 而於教育學科上，則突出了在教育科目、教師培訓和學術研究方面領先的大學，根據教學環境、研究數量與聲譽、研究影響力、國際展望、產業創新等5大面向進行評比，評選權重佔比如下： ★資料來源請見：World University Rankings 2019 by subject: education
校長開講 【台中】中臺科大校長李隆盛：人生路迢 常行必至
中臺科技大學校長李隆盛曾失學兩年才考上大學，畢業後一路工作與進修交替，最終拿到博士學位。他勉勵年輕學子立定志向、常行精進，終會達到目的地。 我父親在日治時代被徵調去菲律賓當被俗稱為「軍夫」的海軍工員，戰爭結束在美軍俘虜營待了好幾個月才等到船班回來，回到臺灣身無長物，只能靠戰前務農專長到山區承租政府林班地拓荒。在山裡先搭茅草屋住，我們家4個兄弟姊妹中，我的兄姊和我都是在茅草屋出生的。坦白說，山裡雖然沒有鄰居、也沒有電力，但自然資源豐沛、生活快樂自在。我們上初中要走山路、再搭車，下課趕快搭車回家，當時不太知道外面很競爭，也不知道街上許多同學放學後都在補習。雖然我們當時接受到的主流文化刺激很少，我父親也沒有受過正規的教育，但是他見過世面，知道接受教育是社會流動的捷徑，所以他非常重視教育，那年代大家日子都很苦，村子裡大部分小學同學畢業就去當學徒，操作衝床、剪床等，但是我父母還是支持我們去唸書。 李校長認為年輕學子應立定志向，常行精進，終會達到目的地。 務農做工 才知讀書好 報考台中高工時還懵懵懂懂，因為家裡沒有電燈，就把科名有電的科別都填在前面，我的分數上不了很夯的電子科、電工科，進了錄取分數比較低的電銲科，參加新生訓練才知道電銲是做什麼以及電銲科是兩年制。當時一個禮拜校內外實習是15節課，所以我技術練得不錯。銲接雖然工作機會多、相對待遇也高，但它被稱為是「骯髒(dirty)、危險(dangerous)、辛苦(difficult)」的3D工作，畢業時我只考一家汽車廠也被錄用但沒去就職，而是回老家邊務農邊準備升學考。務農方面是跟著父母在山上種香蕉、麻竹和養豬等，台電當時在做供抽蓄水力發電用的明湖、明潭，我也在那邊做臨時工，領一天新台幣70塊的工資。在麻竹筍產季：天沒亮就要去割竹筍，再用扁擔挑回工寮煮熟、發酵、再曬成筍乾；發酵和曝曬期間怕被偷走，我會一個人在山上工寮過夜顧發酵中或曝曬中的筍乾半成品。山上太陽大、蟲蚊多，還有風災水損；又，農作物多元以致年頭到年尾都忙。此外，我們上、下山通常會挑或扛作物、柴薪，不會空走，荷重物在半路歇腳時，我父親常會輕鬆地說：搭火車才會被帶到目的地，我們要勤走才能到達。 準備升學考時還要務農的李校長笑稱讀書比起務農、燒焊輕鬆太多了（攝於就讀台中高工時期）。 當時高工班上好幾位住同寢室同學畢業前轉讀中華電信的建教合作班，後來都發展得不錯，我當時也有機會去中華電信卻回老家做工務農。當時村子裡念初中的人已經很少，我高工畢業還回來務農、做工，村裡的人會以我為例說讀書沒有什麼用，也讓我更加努力要為「讀書有用」爭口氣。何其有幸，我經歷了都很辛苦的燒焊跟務農，感覺讀書最輕鬆；也因為在年輕時就被嘲笑過，所以後來也很有勇氣面對嘲笑，並且把嘲笑我的人也看成是一種貴人。而我當時真的是到沒學校念了才發憤圖強，認真讀書。那年代高工生升學機會很少，只有台灣師大工教系跟臺北工專（現為國立臺北科技大學）兩條路，我在山上晴耕雨讀，考了兩年才考上師大工教系，是我們村子裡第一個上大學的人。其實上大學前我因失學兩年對自己上大學之後會念得如何沒什麼信心，開學前去成功嶺集訓，旅上是考上台大、師大、清大、逢甲和中國醫藥學院的新生，我因做過農夫和工人，體能、視力都比其他大部分人好，例如震撼教育時匍匐前進一馬當先、打靶還拿了100分，結訓時是學術科總成績全旅第一名，當時各旅第一名是安排總統頒獎，還登上中央日報，給了我不少自信，也希望落實成功嶺大門附近石刻口號「從成功嶺走向成功之路」。 自信帶路 開上人生快車道 進大學以後，一來我很珍惜有書讀的機會，二來同學都知道我在成功嶺第一名結訓，我怕書念不好丟臉，就訂了目標要念全班第一名。那時候全系有4個班，我畢業時不但是全系第一名，而且成績和修的學分數還遙遙領先第二名，後來我當了國立聯合大學校長，據說是全鄉第一個國立大學校長，村民都誇獎我，說我作農厲害，書也念得好。 大學成績好激勵我繼續讀書的想法，讀書比起務農、燒焊真的輕鬆太多。大五我到桃園農工當了一年實習教師，就考回台灣師大工教研究所念碩士。當年念碩、博班的人較少，全國的碩、博士班都是公費的。我本來計劃碩班畢業去當兵，退伍後就出國去念博士，但是念研究所的時候認識我太太，結婚、生小孩就延緩了出國計畫，我先在臺北工專教書，台灣師大成立工藝系（現為科技應用與人力資源發展學系）第三年轉職回師大，很快就升上副教授。但是我一直沒有忘記我的留學夢，為了積蓄留學費用，即使那時候房子很便宜都不敢買。碩士畢業整整8年後，拿到教育部銲接自動化項目的獎學金才出國念博士。 那時有人勸我說，你都升副教授了幹嘛還去留學，我覺得如果要走更長的路，一定要去念博士。就這樣我們夫妻帶著兩個分別念小學及幼稚園的孩子去美國，三年過去，我們花光了所有的積蓄換回兩個博士學位，回臺灣時都超過37歲了。 因為我自己是工作、進修、工作這樣一路交疊走來，還失學兩年才念大學，過程中很多部分是靠自主學習，領會了「師父領進門，修行看個人」。我相信天道酬勤、常行必至。能一口氣升學「搭直達車」，很好；但我也鼓勵年輕人工作--進修--工作交疊進展，也很鼓勵邊就業邊升學，這樣可以跟職場需求靠近一點。但是不少大學生因為經濟因素，就學期間必須打工或邊就業，我認為年輕求學期間應該秉持錢夠用就好的原則，不要為了過度打工荒廢學業，唸書有黃金時期，學習跟賺錢兩者能夠兼顧很好，但不要在學期間就進入幾乎是「全就業」狀態而顧此失彼影響學習。 中臺科技大學校長 李隆盛 小檔案 ★出生：1954年 ★現職：中臺科技大學校長 ★學歷：臺中高工、國立臺灣師範大學工業教育學士、碩士、美國俄亥俄州立大學（The Ohio State University）科技教育博士 ★專長及研究領域：科技與工程教育、技職教育、課程與教學、人力資源發展、高等教育 ★專業所屬大學學群：工程學群科技教育學類、教育學群科技教育學類 ★專業所屬技職群類：機械群 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南

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