【老師好酷】東石高中林東成　推動偏鄉程式教育 收藏

  大學問編輯部   2018-08-28   2018-08-28    資訊學群

「老師你會不會再回來？」去年，一場偏鄉程式語言課程後，來自嘉義來吉國小的小朋友這樣問林東成；一年多來，在無講師費、交通費情況下，自費前往全臺十餘所偏鄉學校，甚至曾遠赴越南的林東成，感受到學生對學習的渴望，也更加深推廣「WFduino物聯思維教育」教案的決心。

林東成老師透過建構式Coding課程，迎接AI機器人時代

無償開發教案　向下扎根

林東成認為要讓完全沒有基礎的國中、國小學生學習Coding課程，其實從引發動機，到逐步建構學生必需的知識，進而檢視是否能動手實作，產生出結果等各環結，都需一套教案。

為此，林東成從2年前起，因緣際會開始和樹德科技大學蔣天華老師、宜蘭竹林國小陳金助老師合作推動，一起建構了「WFduino物聯思維教育」教案；結合麻省理工學院開發的Scratch2.0及新課綱「科技領域」精神，以無償的方式提供基層老師運用；希望在新課綱推動時，可以無痛接軌，讓人人都可以接觸到開放硬體及物聯網，透過程式教育學習解決問題的能力，培養未來社會人才所需具備技能。

程式教育走入偏鄉　啟發興趣

林東成說，WFduino課程著重在基礎教學，培養運算思維能力，可以進行創造、設計、批判、邏輯及運算；達到新課綱所要求的善用科技知能的學習目標。這項課程教案啟發學生科技研究與發展的興趣，進一步會從事相關生涯試探與準備，之後要做專題或是要設計實驗時，就能加以運用。

由於這項教案只需每人1個一百多元的開發板，就算加上感測器等元件，也只需280元，在偏鄉1個班級約10多名同學的情形下，二、三千元的預算是學校尚可支付的，所以在初期推廣時，即獲得學校很大的迴響。

林東成老師在臺南鹽水文昌國小（圖片提供：林東成）

積木式堆疊程式教學　自主學習

有感於國內程式教育的急迫性，林東成團隊的足跡遍及中彰投、嘉義、臺南、高雄、花蓮、宜蘭、離島，甚至越南，都曾去辦過研習課程。「WFduino這套教案，主要的精神就是透過積木式的程式堆疊，讓老師上課時可以跟著教案一課一課的教下去；依照課程示範講解，學生就從最基礎的課程開始練習創作，訓練邏輯思考；更重要的是讓每個學習者可依自身的能力進行學習。」林東成說。

「所以在很多場次中，會發現許多學生比老師反應還要熱烈；因為透過積木式堆疊的程式教學，程式不但不是一件困難的事，學生甚至可以發想如何透過程式語言，來解決生活周遭的問題。」

林東成認為，就因為我們正站在一個革命性的世代，傳統不需要想像力的工作都將被機器取代。為了生存，每個人都必定要學會如何去學習，學習生存的技能，孩子和家長都可以一同學習，教學相長。團隊的目標就是推動普及化科技maker教育，讓所有小孩，不管是在偏鄉或是資優生，都能夠享有平等的受教權，堆疊心中的夢想，改變人生。

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